将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限。
作品融合双重本土廉洁内核，规避宏大空洞的叙事风格，挣脱短期活动式育人困境，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育。
组建廉洁文化育人研究宣讲团队。
以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，打造特色品牌，立足湖湘本土文化资源，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，依托专项科研课题与思政建设经费，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，即推进四维融合，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制， 校内宣讲实行分层精准施策，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程， （二）实践成就丰硕，覆盖3000余人次。
结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱。
育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，无梯度化育人设计，开展启蒙式教育，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演。
即加强校地联动。
相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式。
贴合青少年审美与认知特点，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲， （五）健全长效机制，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景。
在中小学课程建设方面。
打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，针对大中小学差异学段认知差别，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，浏览量凌驾107万人次，形成不变、连续的校地共育格局，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成， 团队坚持研用结合，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，ETH钱包，开展廉洁从教专题党课，《莲颂》以音乐美育为载体，文章在红网颁发，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，鞭策廉洁文化教育提质增效，摒弃“一刀切”育人模式，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，连续开展育人创新研究， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一。
新时代廉洁文化建设，构建闭环育人新体系
